top of page
At school

Sujets de recherche 

La question de recherche exploratoire du projet S’entr’Apprendre est la suivante : quelles sont les impacts, en termes d'effet mesurable, le projet S’entr’Appendre a-t-il afin de répondre au décalage entre le système scolaire formel et la société innovante?

 

Équipe de recherche

Sujets de recherche:

Dans un projet longitudinal, les concepts d'expériences reliées à l’apprentissage, à l’enseignement et au leadership dans des espaces malléables alignés sur les compétences futures ont été définis selon par six domaines de recherche. En collaboration avec des institutions de recherche ainsi que les différents membres des réseaux régionaux, nationaux et internationaux liés à recherche, le projet Intr'Appreneur informera sur les résultats en cours sur les sujets suivants :

DSFS-PETL_PB78603.jpg

Leadership

Cette étude vise à comprendre les comportements de leadership, les rôles et identifier les caractéristiques qui pourraient potentiellement augmenter l'impact sur l'enseignement, l'apprentissage et la direction scolaire d'une culture d'innovation. L'équipe de recherche S’entr’Apprendre développera/utilisera des outils de mesure pour recueillir des données sur le leadership d'une manière systémique qui constituent les fondements de l'école du 21e siècle.

Inclusion

Cette étude se concentre sur les expériences d'inclusion communautaire (équité, diversité et inclusion) des élèves, du personnel scolaire, des parents et des membres de la communauté au sein de leur communauté avec un sentiment d'appartenance respectueux de la diversité interculturelle. L'équipe de recherche S’entr’Apprendre développera/utilisera des outils de mesure pour recueillir des données et répondra à leur besoin d'interaction humaine inclusive.

Screen Shot 2021-08-25 at 3.14.51 PM.png
Screen Shot 2021-08-25 at 3.13.02 PM.png

Environnement innovant

Cette étude se concentre sur la relation entre les espaces physiques, virtuels, hybrides et les expériences affectives/efficaces d'apprentissage, d'enseignement et de direction d’école. L'équipe de recherche S’entr’Apprendre développera/utilisera des outils de mesure pour recueillir des données sur les expériences des étudiants alignées sur les résultats d'apprentissage et le développement des compétences, la pédagogie active de l'enseignement et les comportements de leadership alignés sur les innovations actuelles de l'industrie et de la société intelligente.

Apprentissages 

Cette étude porte sur le processus de l’acquisitions des apprentissages, des du développements des compétences et du processus d’enseignement dans un espace d'apprentissage malléable. L'équipe de recherche S’entr’Apprendre développera/utilisera des outils de mesure pour recueillir des données sur la façon que les étudiants et les enseignants maximisent leurs résultats/réalisations d'apprentissage et d'enseignement.

DSFS-PETL_PB78812.jpg
DSFS-PETL_PB78926.jpg

Engagement

Cette étude se concentre sur l'engagement des étudiants, des enseignants, des dirigeants et des membres de la communauté. Le projet S’entr’Apprendre développera/utilisera des outils de mesure pour recueillir des données sur la relation et les activités collaboratives des étudiants, enseignants, leadeurs et membres de la communauté ainsi que leur motivation tout en bénéficiant de l'expertise et de l'expérience d'autres acteurs communautaires (domaine de services, entreprises…).

Santé et Bien-être

Cette étude porte sur la relation entre les espaces et le bien-être. L'équipe de recherche S’entr’Apprendre développera/utilisera des outils de mesure pour recueillir des données solides sur le bien-être des élèves, des enseignants et des dirigeants dans le domaine psychologique (par exemple, l'autonomie, la confiance, l’appui des pairs et de la communauté pour l'apprentissage), les domaines cognitifs (ex. pensé informatique, créativité, autorégulation) et domaines socio émotionnels (ex. développement de relations, régulation émotionnelle, personnel, autonomie, motivation et interpersonnel).

DSFS-PETL_PB78677.jpg
bottom of page